根据主题教育活动的要求，本人在学习的基础上，按照守初心、担使命、找差距、抓落实的主题教育内涵，结合经济与人文学院的重点工作开展调研活动，针对省优质学校重点专业建设中存在的问题通过与电子商务专业负责人、全体教师进行个别交流、召开座谈会等形式开展调研，在查找问题的基础上，共同商讨解决问题的办法，为下一阶段工作任务的推进奠定基础。

一、调研发现的问题

对照江苏省高水平高等职业院校电子商务专业建设方案和任务书，电子商务教研室全体能够按照建设指标要求有序推进建设任务，2018-2019年建设任务按照预期要求已经基本完成。2019年当年建设任务中还存在少量的问题，包括以下三点：

1.信息化资源条目中少量课程建设任务延期

对照条目2.2.1精品在线开放课程建设，《网店产品运营》和《网店产品美工》两门精品在线开放课程，《网店产品美工》立体化教材1本都需要延迟至2020年12月完成。

2.高水平师资队伍条目中省级以上教学名师培养任务延期

对照条目2.3.1高层次人才引育，培养省级以上教学名师1人需要延迟至2020年12月，尚未评选。

3.科技研发与成果培育条目中省级以上教科研项目立项任务延期

对照条目2.6.1科技研发与成果培育，立项省级以上教科研项目1个需要延迟至2020年12月，尚未立项。

二、问题存在的原因

1.少量课程建设任务延期的原因

主观原因：关于在线开放课程和立体化教材建设，部分专业教师对建设内容存在理解偏差，未能在建设周期内有效收集建设素材，做好前期准备工作。

客观原因：本年度，作为省优质学校重点建设专业，电子商务教研室在教学科研之外，依然承担了大量的建设任务，相对于工作总量而言，人手稍显不足，已经达到了人均满负荷运作的结果，教师整体处于疲弱的状态。

2.省级以上教学名师培养延期的原因

主观原因：培养省级以上教学名师作为高层次人才引进的重要环节，是积极促进师资队伍水平提升的重要抓手。由于前期缺少周密的规划，在名师外引内培方面，缺少制度性建设，缺少激励措施，培育力度不够，错失了当年申报评选的机会。

客观原因：省级以上教学名师作为高层次人才的重要组成部分，本身评选条件较高，培养周期较长，通常需要2-3年时间。

3.省级以上教科研项目立项任务延期的原因

主观原因：科研是推动专业发展的重要动力。作为高层次科研项目，立项省级以上教科研项目无疑是衡量省优质校重点专业建设质量的重要评判标准。长期以来，由于思想上认识不足，教师忙于教学和技能比赛，忽略了自身专业积累和相关领域的研究，参与科研项目的积极性不高，参与力度有限。

客观原因：省级以上教科研项目申报要求较高，竞争激烈，文科类专业相对处于竞争弱势，需要加强对专业教师的训练和指导。

三、解决的办法与措施

综合上述问题和原因，结合专业后续发展的实际和民意反馈，现形成以下三点解决措施，并根据后续实施效果动态调整。

1.成立二级学院重点专业督查工作小组，加强督查与自查

以学院丁鸿院长为组长，孔祥静、张鸣峰为副组长的督查工作小组，开展督查与自查相结合，推进两周一次教研活动的开展，形成督查和自查工作制度化的安排，做到检查时点的科学性，做到分工明确，确保各项建设任务在推进中有条不紊。

表1 二级学院重点专业督查工作小组

2.做好行业嫁接工作，加快与行业名企的深度合作

加快与阿里巴巴、京东等知名电商企业的深度合作，充分挖掘和利用“青

橙计划”等合作项目，在课程建设、师资培养、平台建设、创新创业等方面形成校企共联共享机制，推进建设任务的高质量完成。同时，邀请企业专家对电子商务专业建设进行过程性质量诊断，充分发挥行业企业专家的研究、咨询、指导和服务作用，为专业发展提供行业支撑与智力支持。

3.配套出台制度性文件，加大政策扶持和激励的力度

表2 拟出台管理制度一览表

完善各项管理制度，做好制度支撑。在严格执行学校相关制度的基础上，学院拟配套出台相关文件，在调动校内专业人员参与积极性和参与力度的同时，更好地吸引外部优质资源的加入，为专业建设各项工作的顺利实施提供保障。